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Grundlagen und inhaltliche Gestaltung der Bildungspläne an Sonderschulen für Gehörlose

1968-1969 [1982]

Entwurf für "Richtlinien zur Erstellung eines Bildungsplanes der Sonderschule für Gehörlose": allgemeine Erziehungs- und Bildungsaufgaben, Eigenart einer Gehörlosensonderschule, Bildungsgut, Stundentafel und Stundenplan, 25. 11. 1968, mit handschriftlichen Korrekturen

"Wesen und Aufgabe der Sprachanbildung": Sprachunterricht, Sprachaneignung, Wesen und Aufgabe der Sprachanbildung, undatiert

Direktor der Sonderschule für Taubstumme, Dr. Ernst Kehl, Bericht an das Hessische Kultusministerium über die Dienstbesprechung über die Bildungsplanarbeit am 06. und 07. 03. 1969 in Homberg, Übersendung der Besprechungsergebnisse über die Fächer Heimatkunde, Erdkunde und Geschichte, 10. 03. 1969

5. Entwurf für "Richtlinien zur Erstellung eines Bildungsplanes der Sonderschule für Gehörlose": allgemeine Erziehungs- und Bildungsaufgaben, Grundsätze für Erziehung und Unterricht, Bildungsgut, Stundentafel und Stundenplan, sowie einem "Bildungsplan Mathematik" und dem Text "Wesen und Aufgabe der Sprachanbildung", undatiert

Grundsätze über die schulische Bildungsvermittlung in den Fächern Geschichte und Physik und Chemie: Aufgabe des Geschichtsunterrichts, Methodische Hinweise, Inhalte für das 6. bis 9. Schuljahr, undatiert

Die Heimatkunde im Bildungsplan der Gehörlosenschule (Diskussionsgrundlage), undatiert

Bildungspläne für die Fächer Rechnen, Raumlehre, Gemeinschaftskunde, Sozialkunde, Erdkunde, Biologie, Lehrplanvorschläge für Textiles Werken, Rhythmisch-musikalische Erziehung: Bildungsziele, Bildungswege, Bildungsgut von der 2. bis zur 9. Schulklasse, undatiert

Sonderschule für Gehörlose Camberg, Sprachanbildung bei Gehörlosen: Begriffsbildung, Wortgut, Sprachformenunterricht, Satzformen, Februar 1969

Kopie: Hessisches Kultusministerium, Richtlinien für den Unterricht in der Schule für Hörbehinderte (Sonderschule) vom 1. Februar 1982, S. 146-162