248
Complete identifier
AdJb, N 174, 248
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Series
Denotation
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Veröffentlichung (Autoren alphabetisch geordnet)
Identification
Title
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Autoren P - Qu
Life span
Life span
1917-1930
Notes
Includes
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- Max Philipp: Die militärische Jugendvorbereitung in Deutschland nach ihren bisherigen Ergebnissen und im Hinblick auf ihre künftige Ausgestaltung, 1917
- Walter Quast: Die literarischen Neigungen im Kindes- und Jugendalter
- Josef Palluch: Schwierigkeiten bei Erforschung jugendlichen Seelenlebens, 1928
- Albert Paschen: Einführung in Psychologie und Jugendkunde, 1930
- Hermann Popert: Hamburg und der Schundkampf, 1926
- E. Prüfer: Die dienende weibliche Landjugend, 1917
- E. Prüfer: Die männliche Landjugend mit besonderer Berücksichtigung der Dominaljugend, 1918
- Ernst K. Pfleger: Soziale Verhaltensweisen Pubertierender, 1934
- L. Pallat: Das Zentralinstitut für Erziehung und Unterricht, 1914
- Anton Penkert: Kritische Beiträge zur Gassenliederliteratur, 1910
- Wilhelm Polligkeit: die Behandlung der Jugendlichen Bettler und Landstreicher, 1910
- H. Püschmann: Gefühlsbestimmtes Denken von Jugendlichen in ihrer Selbstbetrachtung, 1926
- W. Paetz: Pubertät und Schule, 1910
- Walter Quast: Die literarischen Neigungen im Kindes- und Jugendalter
- Josef Palluch: Schwierigkeiten bei Erforschung jugendlichen Seelenlebens, 1928
- Albert Paschen: Einführung in Psychologie und Jugendkunde, 1930
- Hermann Popert: Hamburg und der Schundkampf, 1926
- E. Prüfer: Die dienende weibliche Landjugend, 1917
- E. Prüfer: Die männliche Landjugend mit besonderer Berücksichtigung der Dominaljugend, 1918
- Ernst K. Pfleger: Soziale Verhaltensweisen Pubertierender, 1934
- L. Pallat: Das Zentralinstitut für Erziehung und Unterricht, 1914
- Anton Penkert: Kritische Beiträge zur Gassenliederliteratur, 1910
- Wilhelm Polligkeit: die Behandlung der Jugendlichen Bettler und Landstreicher, 1910
- H. Püschmann: Gefühlsbestimmtes Denken von Jugendlichen in ihrer Selbstbetrachtung, 1926
- W. Paetz: Pubertät und Schule, 1910
Representations
| Type | Name | Access | Information | Action |
|---|---|---|---|---|
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